本网讯（通讯员 王松峰）王松峰博士是太阳成集团122ccvip体育课部优秀青年教师，在学院的观摩课上，他以饱满的热情、专业的示范和富有感染力的教学风格，充分展现我院青年体育教师的风采。课程设计科学合理，动作讲解清晰细致，课堂氛围活泼有序，不仅有效激发了学生学习啦啦操的兴趣，同时也带动了所有参与观摩课老师的热情。王老师的精彩表现，赢得了观摩师生的一致好评。
以下为王老师的教学心得：
为深入推进体育课程教学改革，扎实落实健康校园建设、体医融合育人工作部署，搭建院内教师教学研讨、互学互鉴的交流平台，6月2日上午，学院在学校田径运动场开展大二《街舞啦啦操》体育专项公开课观摩教学。本次公开课由我执教，全院20余名教师到场观摩研讨，打破传统“坐观听课”模式，观摩教师全程走进课堂、亲身参与专项律动实训，课堂创意满满、师生参与热情高涨。
课堂立足街舞啦啦操专项课程规律与医学生身体素质特点，在常规课堂环节基础上优化教学设计，形成科学化、趣味化、一体化的课堂授课流程。课程正式开练前，我带领全体学生跟随背景音乐开展全身性动态拉伸练习，围绕肩、髋、脊柱、四肢等关键关节循序渐进舒展肌群；实操结束后，结合运动生理学相关知识点，细致讲解动态拉伸的生理原理、运动损伤预防价值，让学生跳出“机械跟练”误区，从原理层面理解热身意义，贴合医药院校学生专业学习特质。
动态拉伸完毕后进入创意行进间热身环节，全体学生围成巨型环形队列，我站于圆环中心位置，伴随乐曲节奏变换跑动路线：队列时而向外散开如鲜花绽放，时而向内聚拢似花苞闭合，环形跑动过程中师生近距离击掌互动，在灵活多变的动线中激活身体机能，消解体育课沉闷感。热身收尾设置两组特色竞技小游戏，全体学生划分6支纵队，依次开展深度胯下传球接力、后仰传球接力比拼。两项传接球项目跳出传统平传模式，针对性锻炼学生核心控制力、肢体协调性，分组竞技充分点燃学生的竞争意识与团队协作意识，现场氛围热烈。
热身环节全部结束后，课程步入核心内容——街舞专项律动训练，也是本次观摩课的亮眼特色。在强劲的节拍配乐中，学生有序开展基础身体律动、肢体分离控制等专项内容练习；到场观摩的二十位教师主动加入训练队伍，和学生并肩完成成套律动动作，实现从“场外听课”到“场内参训”的转变，师生同舞、教研同练成为课堂独特风景，极大提振了学生课堂参与积极性。
《街舞啦啦操》是我校面向大二学生开设的精品体育专项课程，紧扣医科院校办学定位，深耕体医融合育人思路，将运动解剖、科学健身、伤病防护等知识融入街舞、啦啦操技术教学，融合体育强身、美育润心、思政铸魂多重育人目标，依托潮流化的舞蹈载体丰富校园文体建设，是学校落实五育并举的重要体育载体。
公开课教学实践心得体会：一是医药院校的体育课堂要立足学生专业底色，摒弃粗放式教学，把运动原理、生理知识穿插在实操教学中，实现体育技能与医学知识互通，让医学生既学会运动，也懂科学健身；二是体育课堂热身是教学基石，摒弃单一枯燥的传统热身，以动态拉伸+创意环形跑动+趣味竞技游戏的分层设计，循序渐进激活身体，既能降低运动受伤概率，也能持续抓住学生课堂专注力；三是开放式观摩课鼓励观摩教师沉浸式入课，一方面打破学科壁垒，推动不同专业教师跨领域教研交流，另一方面师生同训的形式能够拉近师生距离，潜移默化提升课堂氛围感；四是街舞啦啦操课程不止聚焦舞蹈动作教学，依托团队传球、集体律动等集体项目渗透课程思政，在协作、比拼、共舞中培育学生团结奋进、顽强拼搏的品质，真正做到以体育人、以舞育人。（一审 张晓红 二审 魏晨 三审 朱红军）